资格证笔试之美术课程标准必练简答题

http://www.hteacher.net 2019-11-01 13:37 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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1. 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合探索”领域的内涵及三个层次。

2.结合《义务教育美术课程标准(2011版)》，列举美术学习档案袋可以包括的内容。

3.简述坚持面向全体学生的美术教学观。

4.简单列举初中阶段“设计•应用”学习领域的学习目标。

5.简述“美术课程凸显视觉性”的内涵和途径。

答案与解析

1.【解析】“综合•探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：融美术各学习区域(“造型•表现”“设计•应用”和“欣赏•评述”为一体);美术与其他学科相综合;美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。

2.【解析】美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、他人(如教师、同学、家长)的评价等。

3.【解析】尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。农村和边远地区的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，努力提高教学质量。

4.【解析】了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。

5.【解析】内涵：学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。2011版美术课标中明确提出“ 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。

途径：创造学生感悟美术作品的机会。遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极”展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。

文章来源：中国教师资格网

责任编辑：张欣