http://www.hteacher.net 2020-05-26 19:08 教师招聘网 [您的教师考试网]
1.迁移的形式训练说强调( )。
A.学习材料的相似性 B.发展了的心理官能
C.直接性动机 D.对情境关系的理解
2.迁移的形式训练说的心理学基础是( )。
A.官能心理学 B.人本主义
C.行为主义 D.认知心理学
3.缺乏实验支持的迁移理论是( )。
A.形式训练说 B.共同要素说
C.经验类化说 D.关系转换说
4.重视对情境关系的理解的迁移理论是( )。
A.形式训练说 B.共同要素说
C.概括原理说 D.关系转换说
5.学生已经有“水果”的概念，现在要学习“苹果”，这是一种( )。
A.派生类属学习 B.相关类属学习
C.上位学习 D.并列结合学习
6.学生已知道“反击外来侵略”是“爱国行为”，再学习“保护历史文物”也是“爱国行为”，这属于( )。
A.派生类属学习 B.相关类属学习
C.并列结合学习 D.上位学习
7.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于( )。
A.上位学习 B.相关类属学习
C.派生类属学习 D.并列结合学习
8.衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是( )。
A.概念属性的认识 B.概念例证的区分
C.概念分类根据的理解 D.概念的正确运用
9.下列符合上位学习的描述的是( )。
A.新材料是原先获得材料的特例或证据
B.新材料类属于原有的具有较高概括性的概念
C.新命题与认知结构中的原有特殊观念既无从属关系，也无总括关系
D.在原有观念的基础上学习一个包容程度更高的命题
10.( )是回答“怎么办”的知识，他所处理的对象是个人自身的认识活动，是个体调控自己认知的活动的知识。
A.程序性知识 B.陈述性知识
C.策略性知识 D.道德性知识
责任编辑：大白
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