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学前教育学基础知识记忆口诀(三)

http://www.hteacher.net 2020-09-28 14:48 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

一、幼儿园一日生活

幼儿园一日生活指幼儿从入园到离园一切活动的总和。幼儿园一日生活的内容可以分为日常生活活动、教育活动、游戏活动、户外活动四部分。

记忆术:幼儿一日生活内容可以分为外甥郊游(户外、生活、教育、游戏)。

二、家庭教育的特点

(一)率先性;

(二)单独性;

(三)随意性与随机性;

(四)亲情性;

(五)持久性;

(六)丰富性;

(七)深刻性。

记忆术:先锋(丰富性)单身(深刻性)随亲久。

三、现代幼儿园教师的角色


(一)教师是促进学前儿童发展的指导者;

(二)教师是塑造学前儿童心灵的工程师;

(三)教师是学前儿童学习的支持者;

(四)教师是学前儿童的养护者;

(五)教师是沟通学前儿童与社会的中介者;

(六)教师是学前儿童教育的研究者。

记忆术:促发塑心学沟教;指导工程支中究。

四、幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想

(一)长期性而非突击性;

(二)整体性而非单向性;

(三)培养入学的适应性而非小学化;

(四)家、园、校的一致性而非孤立性。

记忆术:长期在小学单向整孤立。

五、幼小衔接的注意事项

(一)加强幼儿园与小学的联系,减缓两者之间的教育坡度;

(二)提高教师素质,认真研究过渡期幼儿的特点与发展需要,有的放矢地做好过渡期的教育工作;

(三)结合地区特点与差异,有针对性地进行幼小衔接工作;

(四)加强家、园、学校、社区力量的相互配合;

记忆术:强哥配合高进,特异功能横扫一片。

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责任编辑:王道垣

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