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《秋天来了》题本梳理_教师资格面试幼儿学段绘画

http://www.hteacher.net 2021-10-12 17:01 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

《秋天来了》题本梳理_教师资格面试幼儿学段绘画,为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下幼儿学段绘画《秋天来了》题本梳理。

题本梳理-绘画专项《秋天来了》

绘画专项有它自身的特点,它不仅要求我们要掌握必要的绘画技能与技巧,同时还要具备从幼儿的年龄特点出发,选择幼儿感兴趣的教学方式设计一次教学活动的能力。

本次题本梳理包括四个部分:题本展示分析、活动目标确立、活动重难点的确立、活动设计思路展示以及注意事项等环节进行了解。

一、题本展示


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大家可以在PPT上看到,我们的题本主要有三大部分,基本信息、内容、以及基本要求。在抽题过后,我们应该怎么做呢?大家首先要去核对一下自己的基本信息:姓名、准考证号、考场号是否准确,如有问题一定要及时和考场工作人员反映。在题目上要明确主题属于“秋天”不要偏题或与主题契合度不高。

接下来呢,我们要先去看一下题本中最重要的部分,也就是题目的基本要求是什么。

那大家可以看到,这里的基本要求包括三点:

(1)回答指定问题。

在教资面试中回答指定问题包括两种情况,一种是将问题呈现在题本中,那我们就直接在试讲过程中创设出问题情境进行回答解决即可,一种就是我们现在看到的没有问题,那就需要考生在试讲结束后认真倾听考官的问题,正确流利回答即可。

(2)根据主题模拟对中班幼儿开展绘画活动,要求绘画作品能突出丰收场景,优美有童趣,有一定创意。

活动设计的年龄班要适宜,结合幼儿的最近发展区设计活动,主题要明确,不要偏题;绘画内容要新颖有趣。活动重点可以放到幼儿绘画的指导上。

(3)请在10分钟内完成上述任务。

这就要求大家在试讲的过程中把握好时间,不要过长,避免超时。也不要过于短小,环节不完善。那么以上便是给大家介绍的题本展示的部分。

二、题本分析

知道了题本内容之后,就要思考活动环节的设计,目标是活动的起点和归宿,对于活动目标应该怎样确立呢?接下来我们进入今天的第二个部分——题本分析

我们在设置幼儿园的活动目标时,基本上遵循的都是布鲁姆的目标分类学说,将目标分为认知、情感以及技能三个部分,本次活动目标的确立依据(1)绘画内容分析:根据绘画的元素、构图、色彩、主题角度来确立目标;(2)也可以从幼儿年龄特点:幼儿绘画形式富有创造性,掌握不同的绘画技能与技巧;最后还可以按照考题要求:考题中明确要求绘画作品能突出丰收场景,优美有童趣。具体的目标应该怎样撰写呢?来看下面的例子:

1.认知目标:了解秋天的季节特征,知道线条作画和涂色的方法。

2.技能目标:能够用排列式构图形式描绘秋天丰收的场景,用喜欢的配色给画面上色。

3.情感目标:感受秋天丰收的热闹场景,用绘画的形式表达对秋天的想法与感受。

目标的设定并不是完全固定的,大家只要根据幼儿的年龄特点以及发展水平去合理制定即可。

活动重难点是基于活动目标确立的,那如何去区分三维目标中何者为重点,何者为难点,接下来我们来看活动重难点的确定:首先我们需要明确的是,活动的重难点是由活动的目标有一定的关联,那么我们可以参考活动目标的设计思考我们重难点的设置,这是我们确立重难点的第一个依据。其次我们知道幼儿的发展是一个连续的过程,并不是设定的所有目标都可以在一次活动中完美的实现,有些目标对于幼儿来说还是有一定复杂度的,需要多次活动巩固。最后我们还可以根据题本的要求来去进行设置活动重难点。

在活动中如何将活动目标以及重难点实现,接下来就到了最核心的部分,也就是我们的活动过程思路的展示。

三、思路呈现

首先我们要明确,幼儿园的教学活动包括三个部分:导入部分、展开部分以及结束部分。

首先我们来看导入部分,良好的导入是成功的一半,一个好的导入环节可以迅速吸引幼儿的注意力,自然而然地引出活动主题。我们通常采用的导入形式有很多,儿歌导入、故事导入、谜语导入、游戏导入等等。本次绘画活动《秋天来了》,我们采用了手指谣导入,与主题契合度较高,也能够自然地引出活动主题。

导入过后,就到了活动展开的部分,我们的活动展开一般包括三到四个环节,不同的老师在设计活动展开部分的时候思路可能不尽相同,但是我们需要明确,虽然这个过程不是完全固定的,但是它却必须要遵循由浅入深、循序渐进的规律进行设计,体现幼儿由易到难的学习过程。对于活动的设计大家可以学习思路,但是不能生搬硬套。

首先来看第一个环节,我们在进行绘画教学的时候第一步要先让幼儿去了解秋天的形象,秋天又会有什么等。教师出示玉米、稻穗、不同季节的蓝天和白云的图片引导幼儿观察,丰富其头脑中的表象,从而实现活动的认知目标。

接着第二个环节是教师分发材料,幼儿作画。教师先为幼儿示范应该如何表现出排列组合的形式,用哪些线条表现会更好等,并且分发材料幼儿尝试作画。教师针对幼儿的差异因材施教,从而完成技能目标

《指南》中指出要为幼儿创设表现自己的机会,所以活动展开的第三环节,教师创设“小小演说家”的情境,引导幼儿在集体面前分享自己的作品,并说一说绘画的名字以及原因,最后突破情感目标。

接下来就是结束环节。在结束环节采用了丰富展览板,请幼儿将自己的作品放置于展览板中,激发幼儿创作的愿望与情趣。最后活动延伸部分,此次我将活动延伸至语言区,请幼儿到语言区阅读有关于季节的变化,萌发对四季的喜爱之情。

四、注意事项

1.是否能够把握绘画的主题

这要求考生在考试的过程中,明确定位考试要求。

2.绘画活动是否新颖有趣

考生需明确,秋天来了不仅可以画大树,小草,对于元素要有一定的创新意识,如:丰收的果园、丰收的田野都可以呈现在试讲中。

3.活动的设计需要具有一定的引导性

在试讲的过程中,考生需要体现幼儿的主体地位,所以在绘画活动中教师要作为幼儿的合作者、支持者和因导致,鼓励幼儿大胆地表达自己对美好事物的理解,培养幼儿表现美、创造美的能力。

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责任编辑:刘绍文

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