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广东教师招聘考试:《长江之歌》说课稿

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-08 16:49 广东教师招聘 [您的教师考试网]

           

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天能够有这样一个机会站在这里聆听各位前辈的点评,很荣幸,也很高兴。接下来我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

首先我对教材的理解

我说课的题目是人音版七年级下册第二单元的内容,《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲,舒展起伏的旋律形象地描绘了长江气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景,通过对长江的描写与赞美,抒发了人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为大调式,分为三个部分学生要注意分析情感。

二、说学情

本课教学对象是七年级学生,学生具有一定的音乐基础知识及自学能力,《长江之歌》这首歌曲学生在电视上经常听到到,听到,学生对歌曲的学唱不是很大的问题。但对歌词的理解、分析,对长江的了解、理解还存在一定的差距。因此感情演唱是教学的难点和重点。音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握。

三、说教学目标

根据新课标和我对教材的理解,结合学生实际生活水平,我设定了以下三维目标:

【情感态度价值观】

引导学生认识歌曲的内在美,感受长江的大气磅礴,逐步养成对祖国大好河山的热爱,使心灵得到震撼和升华。

【过程与方法】

通过演唱、聆听、分辨等方法,指导学生用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律,做到音准和谐,音量均衡,音色统一。

【知识与技能】

了解歌曲每个部分的情感,并完整有感情地背唱歌曲。

四、说教学重难点

根据本单元的学习目标,并结合学生的实际,我们就不难看出本节课的重难点:

【重点】引导学生体验旋律的美感,并能够完整有感情地完整演唱歌曲。

【难点】三个部分重复与对比在音乐作品中起到的作用。

五、说教法、学法

(一)说学法

古人云:“事必有法,然后可成。”又曰“教必有法,但无定法,贵在得法。”教法运用得当,可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材,有利于培养学生的技能技巧,激发学生的学习欲望,陶冶美的情操。我采用:启发法、比较法、示范法。

(二)说学法

新课程主张自主、创作、探究的学习方式。为了调动学生的学习积极性。让每位学生都能参与到活动中来,感受音乐带来的快感,我引导学生采用以下学法:欣赏法、视唱法、讨论探究法相结合的方法。

六、说教学用具

为更好的完成本课的教学任务,我选用:多媒体课件、钢琴。

七、说教学过程

这部分是我说课的重点内容,针对学生的特点和认知规律,我将整个教学过程设计分为五个环节:(一)新课导入、(二)初步感知、(三)探究学习、(四)扩展延伸,表现歌曲、(五)课堂小结。

(一)新课导入

好的导入是成功的一半,课前我运用语言创设情境,让学生在意境中踏着脚步走进课堂。山也美,水也美,山水之间流淌着中国美,中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙,是中华民族的摇篮,是我们的母亲河,今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲。顺势而下进入到教唱歌曲《长江之歌》,七年级的学生已经具备了一定的音乐知识,这样的设计思路既能巩固学生对以前知识的掌握,又能激发学生对祖国的热爱。

(二)初步感知

在初步感知环节我采取视听法引导学生歌曲给你什么样的感受(波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽),运用讲授法,引导学生在歌曲中找出总共有几个部分(三个部分)。学生多次聆听有助于提高音乐的欣赏能力和学生的自主探究能力。

(三)探究学习

学唱歌曲是本节课的重点,首先我引导学生进行发声练习,并讲解发声技巧:头正、身直、口腔如半打哈欠状。学生通过发声练习,能够提高自身的歌唱技巧,并且为学唱歌曲打下基础。

1=C-F2/4

1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 ||

啊-

接着是对歌曲的学习,我采取以下几步进行教唱:第一步我范唱,让学生更直接地理解歌词含义,有利于更好地学唱歌曲。第二步我弹琴,学生跟唱歌曲,熟悉歌曲旋律,第三步根据朗诵,讨论分析两段歌曲的不同的情绪、声音,第四步学唱歌曲,根据音乐记号的变化体会歌曲情绪的变化。第五步歌曲重复播放,学生分组自学,并以比赛的形式分组展示。第六步在教师评价的基础上学生整体有节奏有感情的演唱歌曲,唱出了对祖国河山的赞美之情。七年级的学生已经具备了独立判断的能力和自学能力,通过学生的讨论探究和学唱歌曲,能够体会到歌曲情感。提高了音乐的审美能力和集体合作意识。

第四环节是巩固创编环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,并让音乐变得生动有趣。我会请同学们以小组为单位,自选打击乐器为歌曲创编伴奏,并提醒学生注意打击乐器和歌曲强弱规律的搭配。随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受有所加深,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获,总结音乐作品所传达的精神内涵。

在作业部分我会布置一个开放性的作业,搜集一些关于保护长江的有关资料。

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责任编辑:刘绍文

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