广东教师招聘考试：《郊游》说课稿

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-08 16:51 广东教师招聘 [您的教师考试网]

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尊敬的考官老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教具准备、教法和学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

我今天说课的内容是人教版九年义务教育小学音乐二年级下册第一单元的一节唱歌课。这是一首台湾儿歌，2/4拍，由带再现的三部分构成。一、三部分完全相同，显得朝气蓬勃;第二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口，情绪上显得抒情一些，全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽春色，抒发了人物热爱大自然的愉快心情。内容符合学生身心特点。在整个教材中处于承上启下的地位，与前后知识紧密联系，为学生学好后面的知识打下基础。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导;评价标准也要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下

情感态度与价值观：学习歌曲《郊游》，学生能够热爱音乐、热爱生活，热爱大自然。

过程与方法：通过欣赏，演唱的方式，学生能够对春天了解与热爱，提高自身的音乐表现力。

知识与技能：学生能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲;难点是用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、示范法。

学法：视听结合法、小组合作表演法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入——感受体验——学唱歌曲——巩固提高——课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我会设置情境，利用多媒体的辅助，播放绿草、春风、春雨、山泉、布谷鸟等春天的画面，引发学生的好奇心，教师加以渲染，随着欢快的音乐，春姑娘来了。瞧，她给我们带来了什么?你们想不想也来到画面中一起感受这份喜悦呢。

这样设计，既能让情景深入人心，又能给孩子们充分的想象空间，快速切入主题，为后续学习埋下伏笔。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放歌曲《郊游》，鼓励学生们随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游的动作，同时安排学生们想想乘坐什么交通工具去郊游的呀?你能用动作模仿出这个交通工具吗?待表现过后我将追问，同学们，你们看!我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化?一步步循循善诱，在我的歌声中，为学生的答案进行总结，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣……”。复听歌曲，我会加深难度，让学生们带着问题边听边思考，歌曲是几几拍子的?情绪速度如何?有没有人愿意跟着旋律画画旋律线?学生们根据我的引导不难回答出歌曲是四二拍，中速愉悦的。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到歌曲的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的歌曲学唱做了良好的准备。

第三环节是歌曲学唱环节

这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我选择用发声、教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱、模唱、领唱、齐唱、表演唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究。在这个过程中，学生可能会遇到附点八分的节奏演唱的不够准确，因此我会反复进行示范强调，引导学生联想烟花燃爆的过程，“咻~嘭”来形象理解和记忆。安排学生们以练习纠错并个人表演的形式进行突破，鼓励学生们在练习的过程中也可以加入动作来表现，从而达到教与学的和谐完美统一。

最后我还会在教唱环节，通过这样一步一步的教学推进，学生能够理解这首歌曲表达了情感思想。这样的设计，学生不仅能够学会歌曲学会知识，更能够真正实现情感态度价值观的目标。

第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用编排情景剧的方式进行开展，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。

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