2021广东教师招聘教育学：“教育心理学化”的发展历程

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-25 17:17 广东教师招聘 [您的教师考试网]

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一、考情分析

教育心理学化这一知识点在考试过程中主要以单选、多选和判断题这样的客观题形式进行考查。对于这类认识较为片面的知识点就需要我们在备考过程中对其所涉及的重要思想进行归纳和整理，形成较为系统化的认知。

二、相关人物

有四个教育家对教育心理学化这一知识点进行了探讨，分别为裴斯泰洛齐、赫尔巴特、福禄贝尔以及第斯多惠。

作为一种教育思潮，教育心理学化这一思想最早是由瑞士教育家裴斯泰洛齐于1800年7月提出。在继承裴斯泰洛齐教学心理学化思想的基础上，德国教育家赫尔巴特第一次构建了一个完整的教育心理学化理论体系。赫尔巴特认为，教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的。这也是我们平常上课过程中所理解的赫尔巴特的“二基础”。至此，教育心理学这一思想的发展开始朝系统理论方向出发。之后，德国教育家福禄贝尔和第斯多惠都在此基础之上提出了自己的观点。

在上述四个人物中，考查的重点人物在于前两个，即裴斯泰洛齐和赫尔巴特。

三、思想观点

1.裴斯泰洛齐

裴斯泰洛齐在继承和发展卢梭和夸美纽斯思想的基础上，把人的本性发展理解为人的身心发展，首次提出了教育心理学化的思想。

在继承卢梭的思想基础上，他提出教育应遵循人身心发展的客观规律，即“教育适应自然”。而在继承夸美纽斯的思想基础上，他提出“教育内容的选择和编排要适合儿童的学习心理规律”。他认为，人一出生就已经具备了譬如看或听的感官能力，但比较低级，需要训练和教育进行发展。而正是因为儿童的各种能力比较低级，那我们就不能给他们讲解很深奥的东西。那给他们讲啥呢?就需要从一些最简单的、为儿童熟悉和接受的“要素”开始，由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象，逐步过渡到更加复杂的“要素”，促使儿童天赋能力的和谐发展。这就是裴斯泰洛齐所强调的“要素教学法”，这也是他所倡导的“心理学化”的教学原则，这也就是裴斯泰洛齐思想当中“要素教育论”的来源。所以一个人所提出的各种思想之间都是有联系的，同学们需要把握这些联系对其进行系统的理解。

2.赫尔巴特

虽然裴斯泰洛齐首先提出了教育心理学化的口号，但他并没有将其上升到系统理论的高度。不过，赫尔巴特在他的影响下认为，教育学作为一门科学必须以心理学为基础。受裴斯泰洛齐要素理论的影响，赫尔巴特把观念视为心理活动最基本的要素，认为没有观念就不存在心理，而心理学就是研究观念的科学，所以教学过程应以“统觉”原理为基础。这就是赫尔巴特“统觉”观念的来源。所以教学不能忽视学生的已有经验，即“观念”。

3.福禄贝尔

福禄贝尔是教育适应自然的倡导者之一，也是教育心理学化思想的促进者。他认为教育必须重视儿童个性的发展，而每个人的个性和天性都是独一无二的，所以要因材施教。而儿童身心发展的特点是活动和游戏，因此教学内容需要以游戏和作业为主，譬如利用“恩物”给学生进行教学。

4.第斯多惠

第斯多惠受卢梭和裴斯泰洛齐教育思想的影响，明确地提出把心理学作为教育科学的基础。首先，儿童的发展是他潜在的自然本性和力量的开展。其次，儿童心理的发展顺序随着生理的成熟而自然地表现出来。因此，最好的教学方式应该是“发展性教学”。

所以，从上述四个人物的观点来看，“教育心理学化”这一思想主要是基于卢梭的“天性”展开，他们围绕“天性”、“儿童身心发展规律”提出了各自不同的观点。

四、巩固新知

1.西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”，主张将教育和教学工作置于儿童心理活动规律基础上的教育家是( )。

A.洛克 B.蒙台梭利 C.裴斯泰洛齐 D.福禄贝尔

1.【答案】C。解析：本题考查教育人物的思想。裴斯泰洛齐被称为“慈爱的儿童之父”。他主张教育遵循自然、使儿童自然发展，最早提出了“教育心理学化”的主张，是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。C项正确。

A项：洛克的代表作是《教育漫话》，他提出了“白板说”，倡导“绅士教育”。与题干不符，排除。

B项：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她的教育方法源自于她在儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为的总结。她倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。与题干不符，排除。

D项：福禄贝尔是德国教育家、现代学前教育的鼻祖。他是教育史上第一个承认游戏的教育价值并把游戏列入课程之中的教育家。他认为游戏和活动对于发展幼儿的认识、想象力和创造力是有益的，游戏是儿童幸福的源泉，游戏是儿童生活的一部分。与题干不符，排除。