2021广东教师招聘教育学：陶行知的生活教育，你了解吗

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-25 17:20 广东教师招聘 [您的教师考试网]

教育理论考试的教育学学习当中，在群星闪耀的教育大师这幅画卷中，“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家陶行知先生固然也是其中夺目的一颗。如何在实践中尽快地把落后的中国变为先进的中国，如何发展中国的平民教育，陶行知就是其中一个杰出的践行者，他一生中实践过的教育试验不计其数，以生命的热度谱写了中国平民教育最灿烂的篇章。接下来，我们就一起来了解陶行知的教育实践!

一、知识链接：

(一)陶行知的教育实践

1.1927年，陶行知创办南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校，确立“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，并亲自实验，希望从乡村教育入手，寻找改造中国教育的出路。1930年，晓庄学校被查封。

2.1932年，在上海创办山海工学团，提出“工以养生，学以明生，团以保生”，力图将工厂、学校、社会打成一片，以达到普及教育。

3.为了解决工学团的师资短缺问题，创造并推行“小先生制”。所谓“小先生制”，主要是利用上学的儿童、小学生来教不识字的儿童、成年人甚至老年人。陶行知把这种识字，有一定文化知识的儿童或小学生称为“小先生”，故称“小先生制”。

4.1939年，为了收容在战争中流离失所的儿童，培养具有特殊才能的儿童，陶行知在重庆创办了育才学校。

(二)陶行知的生活教育理论

1.生活教育理论的形成

受杜威教育思想的影响，他将杜威的思想：教育即生活、学校即社会、教学合一进行了改造，形成了自己的生活教育理论。受裴斯泰洛齐、杜威教育思想的影响，他在实验的基础上，将杜威的“教育即生活”“学校即社会”“教学合一”翻了个筋斗，形成了自己的生活教育理论。

2.生活即教育

第一，生活含有教育的意义。人们积极投入生活中，在生活的矛盾和斗争中向前向上。

第二，实际生活是教育的中心。教育不能脱离生活，其方法和内容要根据生活的需要。

第三，生活决定教育，教育改造生活。教育的目的、原则、内容等由生活决定。

3.社会即学校

第一，社会含有学校的意味。人们可以在社会中受到教育。

第二，学校含有社会的意味。学校是一个雏形的社会。

4.教学做合一

其一，要求在劳力上劳心。陶行知认为，在传统教育下，劳力者与劳心者是割裂的，造成劳力者和劳心者两个极端。

其二，行是知之始，这是教学做合一的原因。陶行知认为，行(做)是知识的重要来源，也是创造的基础，身临其境，动手尝试，才有真知。

其三，要求有教先学和有学有教。即教人者先教自己，学到知识就要去教别人。

其四，否定注入式教学法。根据生活教育的要求，教是服从于学的，而教、学又是服从于生活需要的。根据生活教育的要求，“教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子;事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。”教是服从于学的，而教、学又是服从于生活需要的。“教学做合一”是最有效的方法。

二、深度解读

1.考试题型：陶行知的教育实践，在考试中经常以识记类的单选题和多选题为主。

2.易错考点：这部分的易错点，主要是对陶行知的教育观点与杜威的教育观点的区分，因此需要同学们准确把握。

3.做题技巧：要正确区分陶行知生活教育理论与杜威的教育观点。

三、试题演练

1.【单选题】主张教育方法上要教学做合一的教育家是( )

A.陶行知 B.杜威 C.陈鹤琴 D.黄炎培

1.【答案】A。解析：本题考查陶行知的生活教育理论。

选项A，陶行知的生活教育理论指的是：生活即教育、社会即学校、教学做合一。

选项B，杜威的教育主张是：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;学校及社会;做中学。

选项C，陈鹤琴主张的是“活教育”思想体系。

选项D，黄炎培被誉为“职业教育之父”。

2.【多选题】陶行知的生活教育理论，指的是( )

A.生活即教育 B.学校即社会 C.教学做合一 D.活教育

1.【答案】AC。解析：本题考查陶行知的教育思想。

选项A、C，陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校、教学做合一。

选项B，“学校即社会”是杜威的教育思想内容。

选项D，“活教育”是陈鹤琴的教育思想内容。

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责任编辑：刘绍文