http://www.hteacher.net 2022-05-31 17:09 中国教师资格网 [您的教师考试网]
一、教学目标
【知识与技能】
掌握判断直线与圆的位置关系的方法，能够用两种方法解决直线与圆的位置关系问题。
【过程与方法】
在小组合作探究过程中，得出判别直线与圆位置关系的两种方法，体会解题方式的多样性的同时，感受用代数语言解决几何问题的魅力。
【情感、态度与价值观】
在探究中获得成功的体验，激发学习数学的热情。
二、教学重难点
【重点】直线与圆的位置关系的判定方法。
【难点】直线与圆的位置关系的判定方法的应用。
三、教学过程
(一)导入新课
回顾所学圆的方程。点明我们以前学过直线与圆的位置关系，今天这节课继续深入研究如何判断直线与圆的位置关系。引出课题。
(二)讲解新知
请学生回忆平面中直线与圆的位置关系有哪些，以前是如何判断直线和圆的位置关系的。
预设学生能够回答出直线与圆有三种位置关系，可根据公共点个数或者是圆心到直线的距离d与半径r之间的大小关系来判断直线和圆的位置关系。
教师引导学生思考，现在我们已经学习了直线和圆的方程，能否用直线方程和圆的方程判断它们之间的位置关系。同时展示例题：如图，已知直线l：3x+y-6=0和圆心为C的圆X2+Y2-2Y-4=0，判断直线L与圆的位置关系;如果相交，求它们交点的坐标。
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责任编辑：文文
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