河北教师资格物理面试——《压强》教案

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:14 河北教师资格证 [您的教师考试网]

 一、教学目标

1.清楚压强的概念及大小与哪些因素有关，并能够用压强公式进行简单的计算;

2.通过观察和试验，培养学生的观察能力和探究能力;

3.通过本节课学习，形成乐于探索的精神。

二、教学重难点

重点：压力的作用效果与哪些因素有关;

难点：压强公式中各个量的正确理解。

三、教学过程

(一)新课导入

出示图片:：

(1) 小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里;一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地;

(2) 用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深;

(3) 用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面;

(4) 吊有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用，细绳压入橡皮泥。

师：同桌两人三分钟讨论用物理的语言描述这些事例，找出这些事例中所包含的共同特征和不同点?

学生思考回答，教师引导提出：相同之处，都有压力产生，都产生了作用效果(评价)。不同之处，压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同(评价)。

师:谁能够根据这些现象提出一个可探究的问题?

学生思考教师引导提出:压力的作用效果跟什么因素有关?

(二)新课讲授

1.猜想：那么压力的作用效果和哪些因素有关呢?请说出你的理由。

学生回答：压力大小，受力面积大小(评价)。

师：压力的作用效果的大小可能跟这些因素有关，我们要研究跟其中一个因素的关系采用什么研究方法?

生：控制变量法

2.设计实验：前后桌四人为一小组5分钟讨论，如何显示压力的作用效果?如何控制和改变压力、受力面积等变量?

生：用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用效果;通过控制放在木块上砝码的个数控制压力:通过小桌的正放和倒放控制受力面积(评价)。

3.学生分组实验教师巡视指导

4.请同学们说出实验的过程和得到的结论，教师追问:如何控制压力不变和受力面积不变的?

5.师总结:压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关，我们物理学中用压强表示压力的作用效果。

师：比较压强大小时即不能够只比较压力，也不能够只比较受力面积,应比较单位面积上的压力最方便，所以我们用单位面积受到的压力表示压强。

师板书并讲授：公式： p=F/S公式中各个符号的意义: p表示压强，F表示压力，S表示受力面积;单位1帕斯卡=1牛顿/平方米1Pa=1N/m

师：由p=F/S 可知，增大或减小压强得思路有哪些?

生：增大或减小压力，增大或减小受力面积(评价)。

(三)巩固提高

请说明下列事例是如何增大或减小压强的。

(1)锯、剪刀、斧头等用久了就要磨一磨，为什么?

(2)背书包为什么要用宽而扁的带，而不用细绳?

(3)啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存为什么特别重要?假如尖喙变钝了，它还能够成为森林医生吗?

(四)小结作业

小结：师生共同总结

作业：想想生活中还有哪些地方需要增大或减小压强?我们分别采用了什么方法?

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