小学音乐教师招聘《啊，朋友》说课稿

http://henan.hteacher.net 2023-02-11 10:32 河南教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《啊，朋友》是人教版小学音乐六年级上册第四单元第四课的一节唱歌课;作品为G调，2/4拍，情绪乐观的，速度中速稍快，旋律多采用短句短音，这使歌曲坚强有力而富有战斗性，描绘了这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事与场景，表达了视死如归的乐观主义精神。

通过本节课的学习，学生可以学会弱起小节、弱拍起唱、反复跳跃记号的知识，感受作品表达的乐观主义精神，提升学生的演唱技能，学生能够有感情的演唱歌曲。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

3-6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段5～6年级部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：通过学习作品《啊，朋友》，感受歌曲乐观向上的精神。

过程与方法：通过对歌曲《啊，朋友》演唱，并配以分组演唱的方法，学生能够用有弹性的声音演唱歌曲。

知识与技能：认识反复跳跃记号、了解弱拍起唱、掌握弱起小节，并能够用饱满的情绪完整有感情的演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是通过有弹性的声音演唱《啊，朋友》这首歌曲，并能够体会歌曲乐观向上的情感。

难点是唱准歌曲中的弱拍起唱小节。

五、说教法、学法

为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、谈话法。

学法：小组讨论法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用谈话的方式进行导入，教师向学生提问：大家有朋友吗?学生说：有，教师继续向学生提问：大家知道哪些关于朋友的歌曲?通过学生发言，我会进行总结：《朋友》《友谊地久天长》;由此顺势引入本课课题。

这样设计，很直观地能够让学生了解到今天学习的歌曲是有关的朋友的。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先播放歌曲，并向学生提问这首歌曲的拍号是什么样的?通过学生发言，我会进行总结：2/4;其次，我会再次播放歌曲，学生复听歌曲并小声哼唱，并向学生提问这首歌曲的速度和情绪是什么样的?通过学生发言，我会进行总结：中速稍快的;乐观的。

通过这样的方式，让学生初步感知歌曲的情绪和速度是什么样的，对于歌曲有一个初步的了解。

第三环节是学唱歌曲环节

细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先进行发声练习(常规发声)，教师提醒学生采用la的声音进行发声练习，注意嗓音保护;其次，我会播放音频，学生跟唱;教师向学生提问：歌曲的5段应该怎样唱?通过学生发言，我会进行总结并组织学生针对性练习：前四段进入1房子，最后一段进入2房子;然后，我会范唱，其余学生演唱谱例，之后进行提问：同学们，歌曲的第8小节应该怎样唱?通过学生发言，我会进行总结，歌曲的开头属于弱起小节，在第8小节属于弱拍起唱，在演唱时应该轻声的演唱;然后，我会学生会完整演唱谱例;其次，我会引导学生有节奏地朗诵歌词，并请学生思考：歌曲描述的什么故事，通过学生发言，我会进行总结，这首歌曲讲述了第二次世界大战即将结束时，一支南夫拉斯游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事;之后，我会引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题，并请学生思考：歌曲表达的情感的怎样的?通过学生发言，我会进行总结，视死如归的乐观主义精神;然后，我会引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的声音、速度和力度来演唱歌曲?通过学生发言，我会进行总结，速度要稍微快一点;力度要加强一点;要用有弹性的声音来演唱;最后，我会让学生完整而有感情的演唱歌曲。

通过这样的设计，可以让学生由浅入深的学习整首歌曲，体会歌曲的情感，提高自己的欣赏与演唱能力。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会播放南斯拉夫电影《桥》的几个片段，学生随电影演唱主题曲，学生能够进一步感受歌曲的乐观主义精神，并问学生同一段音乐在电影中用不同的表现手法有什么作用?通过学生发言，我会进行总结，可以表现不同的情感。

这样做通过观看电影，能够让学生更直观的体会歌曲想表达的情感。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会共同回顾弱起小节、弱拍起唱、反复跳跃记号，教师呼吁学生，在生活中面对任何事情都要用乐观的态度对待。

为了更好地结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让学生回家观看南斯拉夫电影《桥》。

通过这样的方式，让学生引发思考，音乐对于影视作品的作用。

七、说板书设计

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责任编辑：欣欣