http://henan.hteacher.net 2023-02-12 11:18 河南教师招聘 [您的教师考试网]
3聆听第三部分
(1)教师使用多媒体播放第三部分“觉醒”音频,并提问:作品第三部分有几个主要主题动机?
学生自由回答。(两个)
教师总结:作品第三部分出现了两个重要的、具有主题意义的动机。第一个是《满江红》动机,这动机来源于相传为宋朝抗金名将岳飞写词的《满江红》,这首歌“待重头收拾旧山河”的决心和“壮怀激烈”的情绪,在交响诗中得到引申。第二个是《义勇军进行曲》动机,这是由聂耳《义勇军进行曲》的结尾稍加变化而成的。这个动机表现了人民革命斗争的意志和前进的步伐,坚定而有力。
(2)教师提问:第三部分中有“嘁嚓、嘁嚓”的声响,这个带给你们怎样的感受?
学生自由回答。
教师总结:这个声音是打击乐器组利用砂纸的搓动发出的声响,配合不同方位乐器发出的翻个音点,以及细密流动的十六分音符,形象地描绘革命的星火在神州大地点燃,逐渐发展为燎原之势,表现人民的力量在不断壮大。
4.聆听第四部分
教师使用多媒体播放第四部分“抗争”音频,并提问:作品第四部分带给你怎样的感受?
学生自由回答。(铿锵有力;坚定)
教师总结:这个段落一开始,就由弦乐奏出一个表现“抗争”的音乐主题,虽然未用很大的力度,但却坚毅、果敢,这个部分使用了聂耳的《自卫歌》,原歌的骨架清晰地被保存下来,弦乐用顿弓对每个音符做了强调,更显得慷锵有力。音乐的音响力度随着主题的不断重复而逐层加大,越来越强烈。在主要主题反复出现的同时,《满江红》动机和《义勇军进行曲》动机巧妙地穿插出现,与之交织在一道,汇成一股锐不可当的音流。
5.聆听第五部分
教师使用多媒体播放第五部分“胜利、欢庆”音频,并提问:作品第五部分带给你怎样的感受?
学生自由回答。(喜悦)
教师总结:作品第五部分使用了富于东南沿海音乐特点的十面锣,在钟琴、钢琴、竖琴等的配合下,敲响了欢庆的节奏,表达了经过浴血斗争取得胜利的中国人民的喜悦。紧接着,乐队激情地奏出明亮、优美的《南海渔歌》主题。这一歌唱性很强的音乐主题,淋漓酣畅地抒发了在香港回归祖国的庄严时刻,亿万炎黄子孙豪迈的心情,同时表达了中华儿女对经历了“百年沧桑”的祖国母亲的深深祝福。就在这明朗欢乐的音乐中,我们还可以听到《满江红》和《义勇军进行曲》的动机音调,仿佛是历史老人在警示我们:不要忘记过去屈辱的历史,中华民族艰苦奋斗、自强不息的精神永存!
(四)拓展延伸
教师为学生播放《义勇军进行曲》并介绍歌曲背景,与《百年沧桑》作对比。1931年九一八事变后,在中国东北大地上燃起了民族自卫抗争的烽火。东北各地抗日义勇军纷纷兴起。不到1年的时间,东北抗日义勇军已达30万之众。2月起,部分东北各抗日武装力量改编为抗日联军,继续在各地区进行抗日斗争。在抗联艰苦抗战的时候,一首歌曲从上海的一座监狱里传出,这是作家田汉为当时的电影《风云儿女》写的一首歌词,由聂耳谱曲,它就是《义勇军进行曲》。表达了同样的爱国主义之情。
(五)小结作业
1.小结:通过欣赏作品《百年沧桑》,从乐器、情绪、动机、主题等方面分析作品,感受了作品的“入侵—苦难—觉醒—抗争—胜利、欢庆”五个音乐主题和情绪转换,了解了交响诗的体裁,了解了作品的创作背景。希望同学们不要忘记过去屈辱的历史,中华民族艰苦奋斗、自强不息的精神永存!
2.作业:课下完整聆听交响诗作品《百年沧桑》,下节课分享感受。
四、板书设计
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责任编辑:欣欣
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