http://henan.hteacher.net 2023-02-12 11:30 河南教师招聘 [您的教师考试网]
七、说教学过程
为了凸显学生的主要地位,我将以学生的“学”为立足点,通过以下6个环节,展开一堂生动的美术课。
活动一:设置情境导入
好的导入可以为课程的展开做好铺垫,吸引学生的注意力。为此,我将播放音乐《天鹅湖》片段,并引导学生思考这段音乐给你什么感受?由此得出无论是音乐还是美术,艺术作品都有其独特的语言,可以传递情感。通过激起学生听觉感受,可以提高学生的学习积极性,从而揭示课题《美术作品的艺术语言》。
活动二:作品内容识读
了解内容是我们深入认识艺术作品的前提,为了让学生充分了解艺术语言的概念,我将用多媒体展示《维纳斯的诞生》《韩熙载夜宴图》《泼墨仙人图》三幅作品,请学生分析三幅作品的艺术形式和画面内容。引导学生理解艺术形式多样,画面中都有具体的形象。随后,我将总结出:美术专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言,其特征就是具体性和形象性。广义地说,美术作品中参与作品表达的一切都具有语言的属性,而狭义的则是指美术的基本语言元素和语言手段两个方面。通过这样的方式,让学生对于美术语言的概念有初步的了解,为深入分析做铺垫。
活动三:形式语言审美
为了帮助学生深入了解美术作品的艺术语言,我会分发实物图片《维纳斯的诞生》《搜尽奇峰打草稿》,引导学生欣赏并思考问题:画家运用了哪些美术语言元素?给你什么感觉?引导学生认识到《维纳斯的诞生》运用大面积平涂的色彩、柔和的线条进行表现,给人以优雅的、圣洁的美感;《搜尽奇峰打草稿》通过笔墨的方式,用各种点组合堆积,形成物体的体积感和空间感,给人以苍茫、混沌的感觉。进而总结得出:不论是表现人物形象还是描绘景物,画面都能找出点、线、面、色的元素,这就是艺术语言的基本元素。
接着我会请学生继续分析这两幅作品,并以小组为单位讨论问题:中西方画家创作的侧重点有什么不同?学生通过对比赏析可以初步感知到《维纳斯的诞生》作品比较注重形象的写实,中国的山水画更加重视意境的表达。遵循由浅入深的提问原则,我会紧接着引导学生思考问题:画家们又是运用哪些艺术手段去表现的?师生共同总结得出:中西方语言表达手段各不相同,在西方绘画中是明暗、空间、透视、构图、肌理等;在中国绘画中是笔墨、章法、皴法等。通过这样循序渐进的提问,思考和讨论相结合的方式,学生能够了解不同艺术的语言元素和表现手段,也培养了团队协作的能力。
活动四:社会文化理解
美术是社会的产物,任何美术作品都不是孤立的,都是在一定的文化环境中创造出来的,所以需要对作品进行文化解读,感受其人文内涵。因此,我会播放《中西方艺术的起源》纪录片,并提出问题:为什么中西方会形成不同的艺术类型?总结出:正是中西方不同的风土人情、社会文化和艺术语言,使得艺术作品风格迥异,艺术文化灿烂辉煌。我们要尊重文化的多样性,多角度、多层面的鉴赏美术作品。
活动五:方法归纳总结
为了达到学以致用、以用促学的目的,我会提示学生欣赏美术作品可以从画面的语言元素、表现手段等方面进行分析。随后,我将设置“鉴赏家”的活动,请学生在课本中挑选一组自己喜欢的中西方绘画作品,对比鉴赏其艺术语言所带来的不同美感。从而巩固本节课的重点内容,加深学生的审美体验。
活动六:小结升华作业
小结是一节课浓缩的精华,可以强化记忆、升华课堂内容。课堂临近尾声时,我会带领学生以回顾的方式对本课的重点进行归纳和梳理,并从尊重世界多元文化、提高审美素养的角度进行情感升华。最后,请学生在课后预习并思考艺术家在具象、意象、抽象艺术中,是如何运用艺术语言的?从而为第二课时的学习做铺垫。
八、说板书设计
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责任编辑:欣欣
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