2023年全国事业单位联考综合应用能力D类案例分析题3

http://www.hteacher.net 2023-02-13 11:18 教师招聘网 [您的教师考试网]

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案例分析题(90分)

魏老师是一位经验丰富的班主任，有写工作日志的习惯，以下是他写的两则工作记录。

记录一：

新学期，又迎接来了一届新生(初一)。开学这天，我正忙着接待家长，这时有同学过来和我说，我们班有两个同学打起来了。我一听非常生气，把打架的两位同学叫到办公室，本想狠狠批评他们一顿，但是我知道批评不能真正解决问题。于是我告诉自己要心平气和，要促使他们的内心矛盾发生变化，真正认识到自己的错误。他们一走进办公室，我就赶紧关切地询问他们是否受伤，是否需要去医院，两位同学立刻觉得不好意思，并长舒了一口气。于是我趁势问他们：“如果你们之间真的有人受伤，你们还会觉得轻松吗?”他们不好意思地看了对方一眼。随后我说：“我知道你们不是真的想打架。”他们就开始争先恐后地说确实不想打架，接着解释不想打架的理由。我非常耐心地听完，并给予了充分的肯定：“这确实是你们的心里话，但这只是你们自我的一个好的方面，如果脑子里这个‘好我’当家的话，你们还能打起来吗?这说明你们心里还有一个‘坏我’想打架，那你们的‘坏我’是怎么想的呢?”于是两位同学说出了打架的理由，谈了一下内心不好的想法，说着说着就认识到了自己的错误。于是我让他们写一份心理活动说明书，题目就是《两个自我》。后来，这两名打架的同学竟然成了好朋友。

记录二：

十几年来，我一直和学生讲，我之所以不管班级具体的事，之所以做甩手班主任，并不是因为我其他工作多，为我节省时间，而是为了培养学生的自治自理能力，学会协调各种人际关系。班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的班干部：班委会委员、团支部委员、值周班长等。有人管卫生，有人管做操，有人管默写。有多少事就有多少学生来管，各管一项，负责到底。

十几年来，我们班一直坚持依法治班，全班同学根据本班实际情况，制定了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。

班规班法主要分为两大类。一类以空间为序的，制订的原则是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做;另一类是以时间为序的，制订的原则是：时时有事做，事事有时做。历届班规班法中，有些具体的规定，尤其是有些处罚的方法，充满童真，十分幽默风趣;有的甚至幼稚得令人发笑。

根据以上案例，回答下列问题：

1.请运用相关教育教学理论，对记录一中魏老师的行为进行评价。

要求：评价准确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

2.请结合记录二，你认为制定班规班法时有哪些注意事项。

要求：方法得当，条理清晰，字数不超过200字。

3.请根据上述材料，谈谈对班主任做好班级管理的启示。

要求：全面准确，条理清晰，字数不超过400字。

【参考答案】

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