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第四章 体育教学模式与体育教学方法
预测一：体育教学模式
1.体育教学模式的概念
体育教学模式是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。
2.几种较成熟体育教学模式：①技能掌握式的体育教学模式;②快乐体育的“目标学习”教学模式;③小群体学习型的体育教学模式;④发现式体育教学模式。
预测二：体育教学方法
1. 以语言传递信息为主的方法：讲解法、问答法、讨论法。
2. 以直接感知为主的体育教学方法：
(1)动作示范法
①动作示范的“示范面”：正面示范、背面示范、侧面示范、镜面示范。
②动作示范法的几个要素：速度、距离、视线、视线干扰、多种媒介途径配合。
③体育教学对动作示范方法的基本要求：A. 动作示范要有明确的目的;B. 示范要正确、美观;C. 正确选择动作示范的位置与方向;D. 示范与讲解有机结合。
(2)演示法
(3)纠正错误动作与帮助法
(4)试听引导法
从项目整体特征入手，再回到具体技能学习，最后再回到整体的认识和训练中。
3. 以身体练习为主的体育教学方法：
(1)分解练习法：
①概念：分解练习法是指将完整的动作分成几部分，逐部分进行体育教学的方法。
②分类：分进式、连进式和递进式
(1) 完整练习法：完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
(2) 领会教学法：从项目整体特征入手，再回到具体技能学习，最后再回到整体的认识和训练中。
(3) 循环练习法：循环练习法是根据教学和锻炼的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次练习并循环的方法，它主要是练习的方法，不是教学方法，但它也是一种教学组织方法。循环练习的方式有多种，主要有流水式和分组轮换式两种。
4. 以情境和竞赛活动为主的体育教学方法：运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法。
5. 以探究活动为主的体育教学方法：发现法、小群体教学法(也称为“小集团教学模式”)。
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