教资面试：初中地理《河流湖泊众多》答辩

http://www.hteacher.net 2023-09-25 16:46 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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一、河流的水文特征主要从那几个方面进行分析?

【参考答案】

一看河流径流量的大小。径流量的大小与河流的水源补给形式有关，一般来说，以大气降水补给为主，而且降水比较丰富的地区，河流径流量较大。

二看河流汛期的季节。主要有季风气候区的夏汛、地中海气候区的冬汛、温带地区的春汛。有的河流还会形成凌汛。不过，它必须具备两个条件：由低纬流向高纬、有结冰期。

三看河流的含沙量。影响含沙量大小的因素主要有：①地形;②降水量;③植被状况。

四看河流的结冰期。一般来说，温带和寒带地区的河流会有结冰期。纬度越高，结冰期越长。

除此之外还有水能资源、流速、水位等因素。

二、我国湖泊的两大分布区及其主要成因

【参考答案】

1.青藏高原区。青藏高原湖区是世界上海拔最高、湖泊数量最多、面积最大的内陆高原湖区。境内除东部及南部有部分外流湖为淡水湖外，其他多为内陆咸水湖或盐湖。这些湖泊多系构造运动和冰川作用的冰蚀或冰碛物壅塞而形成的构造湖和冰川湖，也有因泥石流阻寒河道而形成的堰塞湖。

2.东部平原地区。我国著名的5大淡水湖──鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖和巢湖即位于本区，是我国湖泊分布密度最大的地区之一。本区湖泊在成因上多与河流水系的演变有关。

三、如何培养学生的创新意识和实践能力?

【参考答案】

创新精神和实践能力是素质教育的两大重点。创新能力是素质教育的核心，是素质教学区别于应试教育的根本所在，因此关注培养创新意识和实践能力应做好以下几点：

第一，激发学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣具有一种巨大的推动力，可以激发人的想象力和创造力。要使学生在将来的地理学领域中有所创新，就必须先培养其对地理课的浓厚兴趣。

第二，为学生自主学习创造宽松的学习环境。让学生接受不同的观点，鼓励学生进行辩论、大胆质疑，提出自己的观点、看法。

第三，着重启发学生从不同角度对同一问题进行思考。课堂上，地理教师要利用各种地理教学方法和教学手段，培养学生的创新精神和实践能力。例如：“如何把南极洲丰富的水资源运到撒哈拉沙漠，使其变为绿洲良田?”“如何开采月球上的矿产资源?”“人类怎样向外星球移民?”“如何减轻巴拿马运河太繁忙的交通?”等问题，十分利于学生发散性思维的训练。

第四，积极开展地理实践活动，增强学生的地理实践能力。一方面，立足校园开展地理实践活动，引导学生调查研究身边地理现象。另一方面，应积极开展丰富多彩的地理课外活动。比如：组织各类兴趣小组、举办专题讲座、参观调查、参加各种公益活动等。

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