http://www.hteacher.net 2023-09-25 17:17 中国教师资格网 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.知道功率的物理意义，能根据实际情况计算功率;了解功率和能量的关系。
2.经历功率计算公式的推导过程，拓展数学逻辑思维，提高分析解决问题的能力。
3.结合生活实际，认识科学·技术·社会·环境的关系，建立保护环境并推动可持续发展的责任感。
二、教学重难点
重点：功率、涉及功率的实际问题;
难点：解决涉及功率的实际问题。
三、教学过程
(一)新课导入
多媒体中播放分别用牛和拖拉机耕地的图片，请学生思考，两种耕地方式有什么不同?(完成的工作量相同，耗时不同。)教师提出，两种方式做功相同，所用的时间不同，也就是做功快慢不同。如何描述做功的快慢?由此引出《功率》。
(二)新课讲授
1.如何描述物体做功快慢
教师提出，如果要比较不同物体做功的快慢，需要引入一个新的物理量——功率。
请学生结合教材中第三段的内容和功率的物理意义，思考功率在衡量机械性能方面有什么重要作用。学生能想到，如果知道两机械的功率，就能准确比较出两个机械在相同时间内做功的多少，或者做相同的功所需要时间的多少。
2.怎样计算功率
教师提出，物体在时间t内做的功用W表示，功率用P表示，请学生写出功率的计算公式，学生经过思考能得到：
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责任编辑：文文
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