教师招聘初中历史《百家争鸣》说课稿

http://www.hteacher.net 2023-12-19 13:44 教师招聘网 [您的教师考试网]

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针对七年级学生的学习特点，我设计了以下三个环节来调动学生积极性，完成课堂教学。

环节一：老子

我会利用多媒体向学生展示老子像图片，引导学生自主阅读教材，思考老子有什么思想主张，他的学说集中在哪一部著作中。提问学生回答之后，我再补充说明，老子是我国古代伟大的哲学家、思想家，道家学派创始人，曾经做过周朝的史官，管理王室的藏书，其思想主张主要集中在《道德经》中。由于许多学生对《道德经》不了解，我将邀请学生主动在课堂讲述《塞翁失马》的故事，从故事中得出“祸兮，福之所倚;祸兮，福之所伏”的道理。再出示《道德经》图片，向学生解释，塞翁失马体现出书中的观点，即朴素辩证观点，比如认为一切事物均具有正反两面，对立的双方是可以相互转化的。老子的学说对中国哲学发展有重要的影响，在道教中，老子被尊称为道教始祖。

这样有利于培养学生自主学习，提高学生的思考能力，也调动了学生的学习积极性和主动参与课堂的热情。

环节二：孔子和儒家学说

我将通过多媒体展示孔子像，向学生介绍孔子生平，引导学生从思想主张和教育成就两方面来了解孔子。我将请学生阅读教材，提取出孔子的思想主张。通过多媒体展示历史短剧《孔子讲学》和展示教材中的材料研读内容，加深学生对孔子思想的理解。再通过展示历史短剧《孔子讲学》中“因材施教”部分，让学生初步了解孔子在教育方面的成就。再出示《论语》部分材料，引导学生学习孔子在文化上的成就。通过思考、提问，调动学生积极性，通过史料阅读，提高学生从史料中提取有效信息能力和理解能力。

环节三：百家争鸣

这一环节我将采用活动形式，以“猜猜我是谁”为主题，组织学生进行角色扮演、创设情境，由学生分别扮演儒家、道家、墨家、法家的主要代表人物，向大家介绍各自的生平事迹和思想主张等内容。根据角色扮演的内容，教师引导学生填充多媒体展示的表格，归纳出诸子百家的思想主张。再引导学生思考“百家争鸣”对当时和后世的影响。这样的教学能够提高学生学习兴趣，加深对课堂内容的理解。

(三)巩固提高

为了使学生能够进一步理解本节内容，采用分组的方式讨论：“诸子百家思想中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收借鉴。”这个问题。

(四)课堂小结

学生是学习的主体，在小结部分我会以“通过本节课的学习，学习到哪些内容。”这个问题引导学生自我总结归纳，根据情况适当补充。可以将学习的内容具体化

(五)布置作业

课后请学生观看电影《孔子》，并撰写观后感，下节课分享交流。这样可以以较为轻松的方式加深学生对本节内容的理解，培养学生思考能力加深学生对于儒家思想的理解。

五、板书设计

说课的最后一个部分板书设计，为了帮助学生清晰明了的理解课文内容，我的板书设计如下：