2024年事业单位联考《综合应用能力》考情分析

http://www.hteacher.net 2024-01-04 10:22 教师招聘网 [您的教师考试网]

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(二)中学卷与小学卷的区别分析

从19年起，《综合应用能力(D类)》分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类，分别命制试题。学段差异主要表现在：

异同点	小学	中学
相同点	考试科目相同职测D类为同一张卷子，综应D类分两张卷子
	综应D类（教育理论知识）90%相同
	大纲内容、测评要素、考查题型相同
	试卷难度系数相同
	掌握小学生身心发展特点	掌握中学生身心发展特点
不同点	综应（教育理论知识）10%的内容差异，主要集中在学生身心发展的特点上
	招聘人数不同，竞争压力不同

1.从备考内容的角度

学段差异主要体现在教师需要掌握对应学段学生身心发展的阶段性特点，案例分析题中通常通过年级、年龄等细节内容体现学生学段，例如：初一(1)班、四年级三班，10岁的小明等等，对标学段链接学生身心发展的阶段性特点。例如：小学生活泼好动，好奇心强，自我约束能力不足，调皮淘气;中学生进入了青春期，会出现逆反心理;学业压力增加，可能出现考试焦虑等。故90%的教育理论知识可通用。

2.从考查题型的角度

教育方案设计题中自选学段，需要结合对应学段学生认知发展的阶段性特征，选择具有可操作性的活动形式，设计有针对性活动方案。

总结：在主观题的考查中，学段差异主要作为理论背景出现，故需要掌握从细节出发，把握学生学段特点差异。同时，中学生、小学生的特点都需要了解，毕竟职测不分学段。

(三)辨析题

辨析题，又叫判断分析题，即运用所学的相关知识，对某个教育观点、教育现象或教育行为进行判断分析，阐明观点，得出结论的一种题型。

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