六大学科试讲技巧攻略第二章数学第一篇《几分之一》

http://anhui.hteacher.net 2024-02-23 15:39 安徽教师资格证 [您的教师考试网]

第二章 数学

第一篇 《几分之一》

一、导入环节

师：同学们看 ppt，你们的好朋友熊大和熊二去超市买月饼了，它们又遇到了困难，想请小朋友们帮忙解决，你们愿意吗?

师：好，出现了什么状况?

生：一共买了 4 块月饼，熊二想吃 3 个

师：熊大能同意吗?应该怎么分才公平?

生：平均分，一人两个。

师：小朋友们可真是小能手，一下就解决了熊大和熊二的问题了，如果只有一块月饼，它们应该怎么分呢?他们每人能得到多少块月饼呢?

生：平均分，每人半块月饼

二、新授环节

师：半块用数字怎么表示呢?

师：很多同学说可以将月饼分成两半，一个人一半，你们都会怎么分呢?在你的桌子上有老师为你们准备的月饼的图片和笔，大家自己动手分一分。

师：分好了吗?老师看见大家都是先对折再分的，为什么?

生：觉得这样公平，一人一半，不多不少

师：很好，你都可以当小法官了，这样的分法，我们称它为平均分，竖起你们的月饼，我看都谁是平均分的，奥，都是平均分的，很好，那么我得到了这块月饼的多少呢?这个数是什么?同桌之间交流一下

生：二分之一

师：这个同学说出了一个新的数，二分之一，将一个月饼平均分成两份，取其中的一份就称为二分之一。接下来，我们看看二分之一怎么写，先画一条横线表示平均分，把月饼平均分成 2 份，横线下面就写“2”，表示这样的 1 份，在横线上面写“1”。。

师：大家跟老师读两遍，二分之一。

师：很好，现在老师想把这块月饼平均分成四份，每份又是多少呢?大家思考一下，和同桌交流讨论。

生：四分之一。

师：老师再把这个圆形纸片分成三份，一份就是三分之一，对吗?

~7~

生：不对，这样三份不一样大就不是平均分，不能用分数表示了

师：那应该怎么办呢?

生：要平均分。

师：很好，谁能给老师总结一下，什么时候我们可以用分数来表示?

生：需要先平均分，平均分几份，每一份就是几分之一。

师：总结的很好，现在大家动手，将事先准备好的长方形纸条平均分成 5 份，并用彩笔涂上其中的一份，说一说是几分之一。

生：五分之一。

师：能不能说平均分成五份的月饼是长方形纸条的五分之一?

师：不能这样说，把谁平均分，就是谁的几分之一。

师：像 、 、 、 这样的数我们统称它们为分数，现在你们认识分数了吗?自己读一读老师写在

黑板上的分数吧。

师：我们刚刚认识了分数，我们来观察一下分数，它由哪几个部分组成，哪个同学愿意说一说?好，你来。

生：有一条横线，横线下方有一个数，上方也有一个数

师：很好，先写一条横线，这条横线我们称为分数线，就是平均分的意思，分数线的下方数是分母，分数线上方的数是分子，认识了吗?好，这个分数的分子和分母分别是什么?谁说?

生：分母是 3，分子是 1

师：我们在写分数的时候分数线需要使用直尺，老师给大家示范一下，看清楚了吗?下面请同学们自己在自己的课本上写下自己喜欢的分数，随便写?你来说说你写了那个分数?

生：七分之一

师：很好，你能说说这个分数是怎么来的吗?

生：平均分成七份取其中的一份

师：大家再写几个自己喜欢的分数吧。注意先写分数线，再写分母，最后写分子。

三、巩固练习

师：一张正方形纸，折一折，折出四分之一，并图上颜色

四、课堂小结

通过刚才的学习，我们都学习了哪些知识，看谁能够说的最完整。

五、布置作业

请同学们下课后观察生活中哪些地方可以用分数表示，回家后说给爸爸，妈妈听，好吗?

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