2024教师招聘面试说课稿：初中地理《西北地区和青藏地区（第一课时）

http://yunnan.hteacher.net 2024-04-07 15:53 云南教师招聘 [您的教师考试网]

(4)资源

我将出示西北地区矿产资源分布图，引导学生看图例说西北地区有哪些主要的矿产资源。教师在学生分析过程中，要强调强调白云鄂博稀土丰富，新疆地区有大量的石油和天然气资源。从而引出西气东输，请学生通过小组合作探究：西气东输对西北地区有何意义?

设计意图：本环节均是通过读图文资料，观察获取有用的地理信息，目的就是培养学生读图、分析图的能力从而提高学生的地图素养，启迪学生的地理思维，引出西气东输的目的是让国家开发大西北修建西气东输工程也是因地制宜，合理利用和开发资源发展经济的表现。

环节三 因地制宜促发展(目标三 自然地理对生产、生活的影响)

在学生全面认识西北地区的自然环境之后，引导学生思考在西北地区干旱的自然环境影响下西北人民率先发展了农业的哪个部门?在学生说出具体的农业部门后，分析该部门在西北地区的分布，分析该农业生产部门生产的特点，并分析原因。

(1)畜牧业

学生根据生活经验，比较容易先说出畜牧业。此时，可以展示中国主要牧区和牲畜优良品种分布图，让学生认识内蒙古牧区三河马、三河牛，新疆牧区细毛羊，宁夏滩羊。并解释西北地区因自然环境的差异，各地放牧的方式不同，引出定居放牧，游牧，轮牧。请学生试从气候的角度解释原因。

(2)种植业

西北地区的种植业学生了解不多，可以先呈现一组河套平原、新疆绿洲的农业生产动图，帮助学生建立认知。再通过图片，认识西北地区的比较有名的农产品长绒棉，葡萄，哈密瓜，宁夏枸杞等。再结合西北农业生产分布图，让学生认识西北地区的农耕区，并观察他们在分布上有何共同点?

学生经过观察，会发现西北地区农耕区靠近水源，不同水分条件下发展不同的农业类型。由此可知制约西北地区发展种植业的因素是水源，引导学生说出河套平原和宁夏平原的水源和河西走廊及新疆绿洲的水源，分别来自哪里?从而引出西北种植业的特色—绿洲农业和灌溉农业。

教师呈现自学卡片，帮助学生了解什么是绿洲农业和灌溉农业。而后阅读课本15页活动1材料思考沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜?分析得出昼夜温差大、光照时间长等因素对农作物的影响。

了解西北地区自然环境特征对农业生产活动的影响后，带着学生探索环境对人类生活的影响。展示西北地区人们衣食住行的图片，学生观察图片分析人们的衣食住行有何特点，又是收哪些因素的影响?

这样可以让学生知道自然地理是如何影响人文地理的。在今后的生活中如何因地制宜的与大自然和谐相处，树立正确的人地协调观。

环节四 出谋划策治生态

图片展示玉门关、阳关、楼兰古城，由玉门关、阳关、楼兰古城无一幸免被黄沙掩盖引入西北地区的生态环境问题。课件展示沙漠分布图、过度放牧羊群遍地图片、土壤荒漠化景观图片，思考图片反映了西北地区怎样的生态问题?在学生答出土地荒漠化是西北地区面临的主要环境问题，如何治理?可以创设情境，假如你是当地人，谈你的治理措施。学生会给出很多办法，合理用水;退耕还林，营造防护林;退耕还草，建设人工草场，合理放牧等。教师帮助学生总结后，应强调2020年习近平总书记视察宁夏提出绿水青山就是金山银山，对西北人来说，治理好沙漠戈壁，保护好冰天雪地也是金山银山。介绍时代楷模-甘肃“八步沙，六老汉”三代治沙人利用草方格造绿洲锁黄沙，引导学生作为新时代的青少年也要为建设美丽家园做出在自己力所能及的事。落脚到建设美丽家园是每个人的责任和义务。

祝愿西北地区 踏遍青山人未老，风景这边独好!

设计意图：环境问题也是西北地区面临的主要问题，既有自然原因也有人为原因，让学生知道面对如此脆弱的环境，西北人是如何协调人地关系，促进经济的可持续发展的，同时也让学生明白建设美丽家园是每个人的责任和义务。

环节五 畅所欲言晒收获

学生谈本课收获体会，教师帮助梳理知识结构。通过这个环节，了解学对本节知识的掌握情况，同时培养学生的语言表达能力，归纳总结的能力。课堂小结进一步帮助学生理清本节知识结构。

环节六 迁移应用提能力

学生需要完成教师准备的练习题。让学生对所学知识会迁移应用，同时教学生如何做这一类的图文资料结合的题。授人以鱼不如授人以渔。

六、说板书设计

为了帮助同学清晰明了的把握本节课的内容，掌握重点，突破难点，我将我的板书进行简单说明。我采用这样的板书，能够使学生更直观，更清晰的把握文章内容，达到一目了然的效果。

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责任编辑：云云