2020教师招聘考试-教综模拟题及解析63

http://www.hteacher.net 2020-02-07 14:28 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.在一学期结束，对评价对象的学习状况进行测验，这种测验叫做（   ）。

A.形成性测验 B.描述性测验

C.总结性测验 D.诊断性测验

2.一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有（   ）。

A.顺序性 B.可逆性

C.模仿期 D.关键期

3.在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告，搞活动，发表感想，实际上忽视了儿童身心发展的（   ）。

A.顺序性 B.阶段性

C.个别差异性 D.不平衡性

4.教学和智育是（   ）。

A.同一关系 B.因果关系

C.隶属关系 D.交叉关系

5.兼具敏感、细心、情感体验、深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型（   ）。

A.胆汁质 B.多血质

C.抑郁质 D.粘液质

6.下列心理现象中，属于学习的是（   ）。

A.近朱者赤，近墨者黑 B.运动员吃兴奋剂提高成绩

C.成人每天按时吃饭睡觉 D.儿童进入青春期以后变声

7.古代教育家颜之推曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”推延到德育方法上，这强调的是（   ）

A.说服教育法 B.情感陶冶法

C.榜样示范法 D.实际锻炼法

8.小明在许多人眼里是“坏孩子”，然而每次坐公交车从不抢座，得到许多表扬，小明很自豪，逐渐变得礼貌懂事。可见，判定人的品德好坏最重要的是（   ）

A.道德认识 B.道德情感

C.道德意志 D.道德行为

9.苏轼在《东坡诗跋·书摩诘<蓝田烟雨图>》中写到：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这一思维过程属于（   ）

A.幻想 B.联想

C.理想 D.想象

10.詹老师个子不高，形象一般，刚开始当老师时经常自问：“学生会接受我，愿意听我讲课吗？”詹老师的这种心态属于（   ）

A.关注自我阶段 B.关注生存阶段

C.关注情境阶段 D.关注学生阶段

【参考答案】

1.C

【解析】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。A项：形成性测验，为形成性评价，在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定；C项：总结性测验，为总结性评价，一般是在教学活动告一段落时为气氛最终的结果而进行的评价；D项：诊断性测验，为诊断性评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。故本题选C。

2.D

【解析】奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现，动物追随行为—印刻现象，只在特定的时期出现，即关键期。心理学家认为，个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。比如3岁前是动作发展的“关键期”，5岁以前是儿童智力发展的“关键期”，9岁是道德形成的关键期，因此，儿童教育要抓住关键期这一有利时机，及时进行教育。而对“狼孩”进行的补救教育都不很成功，表明人的发展存在关键期。故本题选D。

3.B

【解析】个体身心发展的一般规律体现在五个方面：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征有主要矛盾，面临着不同的发展任务，不同发展阶段之间不是独立的，而是相互的关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。因此，小学阶段低年级学生像高年级学生一样听报告，搞活动，发表感想，实际上忽视了儿童身心发展的阶段性。故本题选B。

4.D

【解析】智育与教学是一个交叉概念，它们之间既有联系又有区别。教学是实现全面发展的基本途径，智育是全面发展教育的一个组成部分。智育主要是通过教学进行，但教学却不是智育实现的唯一途径，也需要通过课外活动等途径才能实现；教学要完成智育任务，但是智育却不是教学的唯一任务，教学也要完成德育、体育、美育、劳动教育的任务。将教学等同于智育，容易导致对智育的途径与教学功能产生狭窄化甚至是唯一化的片面认识。故本题选D。

5.C

【解析】常见的气质类型有四种：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。其中抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感、外表温柔，思维敏锐，想象丰富，不善交际、孤僻离群，自制力强，但他们的行为举止缓慢、软弱胆小、优柔寡断。故本题选C。

6.A

【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。其它三项的行为属于日常生活习惯或生理变化，没有通过练习产生，也不是持久变化。只有选项A符合题意。故本题选A。

7.B

【解析】说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。情感陶冶法是教师通过创设和利用一定的情境，通过有教育意义的文艺作品对学生进行感化和熏陶，使学生在直观感受中潜移默化地形成思想品德的一种方法，颜之推所言体现了在长期环境中潜移默化的一种影响和改变，正符合了德育方法中的情感陶冶法。榜样示范法是指教师借助榜样人物的优秀品质、模范行为或英勇事例来教育学生、感染学生的方法。实际锻炼法是指教师有计划、有目的地指导学生参加实际活动、形成良好的思想品质和行为习惯的方法。故本题选B。

8.D

【解析】道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部表现，故也是衡量人们思想品德高低好坏的根本标志。小明通过在公交车上不抢座，得到表扬，从而变得礼貌懂事，这正是通过道德行为体现出小明的高尚品德。故本题选D。

9.D

【解析】“诗中有画，画中有诗”的意思为：读到诗的时候就可以想象出画面，仿佛亲自看到一样，看到画的时候，就仿佛由读到了这首诗，如走进诗歌的情境中。在心理学上，这便是想象，想象是人脑对已经存储的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，其中再造想象便是根据词语的描述或图像的示意，在头脑中形成相应的形象的心理过程。故本题选D。

10.B

【解析】关键词“刚开始当老师”，表明这是教师专业发展的第一阶段即关注生存阶段，处于这一阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题便是：学生喜欢我吗？可以接受我吗？同事们怎么看我？领导觉得我干的怎样？故本题选B。

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责任编辑：大白