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教师招聘《教育与人的发展》往年试题

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-26 21:48 山西教师招聘 [您的教师考试网]

           

1.教学中运用因材施教原则,要求教师充分考虑学生发展的( )。

A.顺序性 B.阶段性

C.差异性 D.不平衡性

2.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话,却能默背祖父众多藏书。这说明( )。

A.人的发展具有阶段性

B.人的发展具有不平衡性

C.人的发展具有顺序性

D.人的发展具有整体性

3.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类语言进行顺畅的交流,这反映了个体身心发展具有( )。

A.阶段性 B.差异性

C.不平衡性 D.互补性

4.人的语言、思维的发展都存在着关键期,这说明人的身心发展具有( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性

5.荀子曾说:“生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话体现 的个体发展观是( )。

A.内发论 B.外铄论

C.内外因相互作用论 D.阶段论

【参考答案】

1.【答案】C。

选项A,个体身心发展的顺序性规律,启示教育工作者要做到循序渐进。

选项B,个体身心发展的阶段性规律,启示教育工作者要做到分阶段进行。

选项C,个体身心发展的差异性规律,启示教育工作者要因材施教。

选项D,个体身心发展的不平衡性规律,启示教育工作者要抓住关键期。因此本题选C。

2.【答案】B。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,首先是同一个方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。题干中王阳明 5 岁还不会开口说话,但却能默背祖父的众多藏书,体现的是人的发展具有不平衡性。因此本题选B。

3.【答案】C。

选项A,个体身心发展的阶段性规律,启示教育工作者要做到分阶段进行。

选项B,个体身心发展的差异性规律,启示教育工作者要做到因材施教。

选项C,个体身心发展的不平衡性规律,启示教育工作者要抓住关键期。

选项D,个体身心发展的互补性规律,启示教育工作者要做到扬长避短、长善救失。

题干中强调即使人们对长大后狼孩再好的教育,也很难令其用人类语言顺畅的交流,是因为狼孩错过了语言形成的关键期,个体身心发展的不平衡性带给我们的教学启示是教育要抓住关键期,因此本题选 C。

4.【答案】C。

选项A,个体身心发展的顺序性规律,启示教育工作者要做到循序渐进。

选项B,个体身心发展的阶段性规律,启示教育工作者要做到分阶段进行。

选项C,个体身心发展的不平衡性规律,启示教育工作者要抓住关键期。

选项D,个体身心发展的互补性规律,启示教育工作者要做到扬长避短、长善救失。

题干中强调人的语言、思维的发展都存在着关键期,对应身心发展的不平衡性规律,因此本题选C。

5.【答案】B。题干中荀子这句话的意思是:生下来时他们的哭声是一样的,他们长大后习俗却不同,这是因为后天的教化使他们这样的。这体现了教育对人的影响,属于外铄论的观点。因此本题选B。

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