巧写幼儿园主题活动设计

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-09 16:52 广东教师招聘 [您的教师考试网]

一、主题活动分析

主题活动是一种整合性的活动，它是以一个话题为中心，进行延伸扩展，进而形成更多的话题和活动，在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。

在2016年下半年进行的全国教资统考幼儿学段《保教知识与能力》的考试中，主题活动，再次出现在我们考生的面前。

请根据下面素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。

周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的，有的在数花瓣，三瓣的，五瓣的、六瓣的;有的在争论花的名称，他们发现有的花朵长的一样，但颜色不一样;有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动时间结束了，幼儿还一直很兴奋的谈论着……

主题活动虽不是第一次在考试中出现，但对于一些考生来说，怎么写好主题活动，依旧是一个难题。为了给各位学员更好的帮助，顺利通过考试，下面我们就来说说，如何在短时间写出一份合格的主题活动。

二、主题活动设计

(一)主题活动总目标

主题活动往往需要整合各种教育内容和教育资源，因此活动的目标应该全面。在确定主题活动的时候，需要考虑主题网内涉到了哪些领域，增加相应的子活动，完成每个子活动中需要到达的目标，思考活动目标可能通过几个子活动来实现。

例：大班主题活动《美丽的花朵》

【主题活动总目标】

1.感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特点。

2.通过观察、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。

3.学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。

4.大胆表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的情感。

(二)活动准备

活动准备是活动实施前教师和幼儿应做的准备工作。主要指经验准备和物质准备，主要包括：幼儿经验准备、环境创设，教师和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。活动准备是否完备会直接影响教学活动的质量。活动材料准备的方式可以是教师准备，也可以是教师和幼儿共同准备。

【活动准备】

物质准备：若干数量的牵牛花、桃花、迎春花、郁金香花以及图片。

经验准备：对常见花朵有简单的认识。

(三)活动内容

根据幼儿的不同发展水平，在开展活动时，应本着激发幼儿兴趣为主，由浅入深，结合教育目标层层递进的开展活动。

活动一《花儿的秘密》

【活动目标】

1.知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。

2.学习观察、交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。

3.萌发对大自然的和探究欲望，热爱大自然。

【活动准备】

物质准备：若干数量的牵牛花、桃花、迎春花、郁金香花以及图片。

经验准备：对常见花朵有简单的认识。

【活动过程】

一、观察认识常见的花儿，感受花儿的美

1.看看各种美丽的花，说说它们的名字。

(1)迎春花：黄色的，花朵像喇叭，是春天最早开的花;它向人们报告春天到来了，所以叫“迎春花”。

(2)桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。

(3)玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。

(4)蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

2.请幼儿交流讨论，说说自己喜欢的花朵及其原因。

二、教师发放花朵，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。

1.教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格。向幼儿提出要求：观察每一种花朵有几瓣花瓣，哪种花朵有香味，哪一种没有。

2.幼儿合作观察花朵并记录观察结果，教师巡回指导。

3.幼儿分享观察结果，教师总结。

三、教师和幼儿玩“花儿找家”游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。

【活动延伸】

将幼儿带到美工区，尝试制作花朵的标本。

活动二《我的花朵最漂亮》

【活动目标】

1.了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的简单方法。

2.能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整地调色和涂色。

3.体验参与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜爱之情。

【活动准备】

物质准备：足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。

经验准备：认识生活中常见的花。

【活动过程】

一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题——最爱的花。

二、教师提出绘画的主题——我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。

1.教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。

2.请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。

三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画

1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。

2.幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。

四、幼儿展示作品，教师评价

幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集体面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的评价。

【活动延伸】

将幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。

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责任编辑：刘绍文