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广东教师招聘考试:高中地理《水循环的过程及类型》教案

http://guangdong.hteacher.net 2022-09-15 15:05 广东教师招聘 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.知道水循环的类型并准确说出水循环的基本环节,能用地理专业术语准确描述水循环的过程。

2.通过绘制水循环的示意图,掌握水循环的过程和基本环节,提高绘图、析图能力。

3.能够正确认识人类活动对水循环环节的影响,树立人地协调观。

二、教学重难点

重点:水循环的过程。

难点:人类活动对水循环基本环节的影响。

三、教学方法

情境教学法、地图法、讨论法。

四、教学过程

环节一:导入新课

诗词导入的形式,引用李白的诗句:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”,设置悬念“黄河的水真的回不来了么”,激发学生的求知欲,提高学生学习兴趣,进而导入今天的新课。

环节二:新课讲授

1.概念、类型

教师活动】指导学生自读教材,提出问题:(1)什么是水循环?(2)水循环发生的领域有哪些,水循环类型可以总结为哪些?

【学生活动】自主阅读教材。

【教师总结】水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四个大圈层中通过各个环节连续运动的过程。根据发生领域的不同将水循环的类型总结为:海上内循环、陆上内循环、海陆间循环。

2.过程

【教师活动】教师播放海陆间循环flash动画,思考:

(1)海陆间循环包括哪些主要环节?

(2)用自己的话描述一遍海陆间循环的具体过程。

【学生活动】观看视频,结合教材文字描述回答问题。

(1)蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流。

(2)海洋表面的水被蒸发上升到空中,水汽被输送到陆地上空,凝结,形成降水降落到地面,一部分下渗到地下,汇成地下径流,另一部分沿地面流动,形成地表径流,二者最后汇集到海洋,形成海陆间循环。

【教师总结】海陆间的循环又称为大循环。通过这种循环运动,陆地上的水就不断得到补充,水资源得以再生。

【教师活动】展示图3.2《水循环示意》图,探究海上内循环和路上内循环的过程。并思考问题:

(1)与海陆间的循环相比,海上内循环和陆上内循环有哪些主要环节呢?

(2)参与水量最多的是哪个水循环类型?

【学生活动】观察示意图,结合教材文字进行同桌两人的之间的交流。

(1)海上内循环的主要环节有蒸发和降水;陆上内循环的主要环节包括蒸发、植物蒸腾和降水。

(2)海上内循环地参与水量最多的。

【教师总结】水循环的过程可以概括为:地球上的各种水体,在太阳辐射作用下大量蒸发,形成水汽。水汽上升到空中,在一定条件下形成降水。降落到地面的水,或被蒸发(蒸腾),或沿地面流动形成地表径流,或渗入地下形成地下径流。两者汇集成河,最后又返回海洋。其中蒸发和降水是水循环最基本的环节。

3.人类活动对水循环环节的影响

【教师活动】展示图3.4《砂田和裸田的蒸发量》和图3.5《4月末种植砂田和裸田不同深度土壤含水量》,组织学生进行活动探究:认识砂田影响的水循环环节。讨论:

(1)分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。

(2)读图3.4,比较砂田和裸田蒸发量的差异,说明砂石覆盖层对蒸发的影响。

(3)读图3.5,比较4月末砂田和裸田土壤含水量,归纳砂田影响的水循环环节及其作用。

【学生回答】

(1)砂石覆盖层大小不一、形态各异、结构空隙大、利于水分下渗,可有效蓄积雨水,提高土壤的含水量。

(2)砂石覆盖层可以阻隔阳光,减少水分蒸发。

(3)砂石会影响水循环的下渗、蒸发和径流环节,可以起到渗水、保湿、减少水分蒸发、增加昼夜温差等作用。

【教师总结】水循环过程不是一成不变的,自然原因和人为原因都会通过改变水循环的一个或某几个环节,使水循环过程发生变化。人类活动影响最大的水循环环节是地表径流,主要表现是南水北调、修建水库等。

环节三:巩固提高

【教师活动】在黑板上绘制简单的水循环示意图,指导学生完整绘制示意图,并用地理专业术语描述水循环的过程。

【学生活动】绘制简单的水循环示意图,描述水循环的过程。

环节四:小结作业

小结:师生共同总结本节课内容。

作业:查找修建水库、跨流域调水、水土流失等相关资料,了解人类活动对水循环各环节的影响。体会人与自然和谐相处的重要性。

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