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广东教师考试:辨析想象的功能想象的综合过程

http://guangdong.hteacher.net 2022-12-22 16:17 广东教师招聘 [您的教师考试网]

一、想象的功能

【考查趋势】

①多选题:想象功能包括哪些?

②例子反推单选

1.预见功能

定义:想象能预见活动的结果

【例题】“居安思危”、“未雨绸缪”体现想象的( )功能。

A.预见功能 B.补充功能 C.替代功能 D.推理功能

【答案】A。解析:本题考查想象功能的理解与运用。想象功能包含预见、补充与替代功能,无D选项的推理功能,故排除。

A选项,预见功能即指能预见活动的结果,指导人们活动进行的方向,“思危”、“绸缪”均体现了该含义。

B选项,补充功能即指现有的许多事物无法直接感知,通过想象以来弥补当前由于时间和空间不足带来的缺陷。

C选项,替代功能即指当人们某种需要得不到满足时,利用想象使心理得到慰藉和补偿。

综上所述,BCD不符合题意,故此题应选A选项。

2.补充功能

定义:通过间接手段认识客观事物

3.替代功能

定义:需要得不满足,通过想象补偿、慰藉。

【辨析争议点】补充功能VS替代功能

补充功能补充想象的事物是客观存在的

替代功能替代的事物所替代的常是虚拟的、不存在的

二、想象的综合过程

【考查趋势】已考察过黏合、典型化、联想、拟人化的例子反推,题目不易理解、难度略大。

常见题型:①例子反单;②多选题:综合过程包含哪些内容;③具体概念考察。

【出题思路警示】出卷老师出题时例举的例子常是普罗大众认识的,对于具有专业化领域的例子较少(有大面积的人群对这个客观事物闻所未闻),另外存在极大争议性和重合性的选项,在试题当中出现概率低。

1.黏合(联合)

2.夸张

定义:改变客观事物正常特点,突出某个方面特征形成新的形象

例:千手观音、小人国

3.典型化

定义:共同的、最具代表性的特性汇总在一起,形成新的形象

【辨析争议点】夸张VS典型化:两者都是突出特征

“夸张”强调某个方面的夸张、放大

“典型化”强调把诸多具有代表性的特征汇总在一起

4.联想

定义:由A联想到B。汗水→奔跑在操场上的飒爽英姿

5.拟人化

定义:外界事物,加人类的特性

【辨析争议点】黏合VS拟人化

“黏合”侧重点在于两个本不应该联结在一起的客观事物而联结,可以动物+动物,也可动物+人,例如美人鱼,其主体躯干部分由人+鱼组合成。

“拟人化”侧重在于,肢体完整的事物但使其人格化,具有人的特征,例如发音、讲某国语言等,其中必须有人的成分,但其本质是非人。

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