广东省教师招聘考试教育综合精选习题论述题20

http://guangdong.hteacher.net 2024-10-15 15:16 广东教师招聘 [您的教师考试网]

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20.试述教师如何培养学生的高尚情操，调适学生的不良情绪。

【参考答案】

高尚情操是推动人完成正义事业的动力，不良情绪是品德不端的一个因素。因此，高尚情操的培养和不良情绪的调适，对青少年身心健康成长具有重要的意义，它是教育、教学工作的一项重要任务。

(1)培养无产阶级的人生观和世界观。无产阶级的群众观点、集体主义观点、劳动观点、辩证唯物主义观点以及相应的信念、信仰和理想，是构成无产阶级人生观和世界观的核心内容。只有树立无产阶级的人生观和世界观，才可能培养高尚的情操，深厚的阶级情谊，爱憎鲜明的感情，健康的审美情感以及对学习、工作和科学的满腔热忱和革命乐观主义的精神。所以，对学生进行共同理想与最高理想教育，进行共产主义人生观和世界观的教育，是培养学生高尚情操的基础和最重要的内容。

(2)通过多种途径，丰富学生的情感体验。首先，要提高学生的思想认识和觉悟，不断丰富情感观念，把认识和情感体验结合起来。再次，要使健康的情绪体验不断巩固、不断概括、不断深化，从而形成稳定而深厚的情感体验。

(3)有针对性地进行不良情绪情感的调适。调适情绪纷扰，根除消极情感应注意以下几点：首先，要矫正使学生产生消极情感的那些糊涂观念。耐心帮助学生分清“自尊心”与“虚荣心”，“自豪”与“高傲”，“美慕”与“妒嫉”等不同心理品质的是非界限。其次，不要简单禁止，应善于疏导。要辅导青少年自己以适度的节制和升华来消除情绪的纷扰。心理实验和实践经验表明，强行压抑情绪的表露释放会有害身心健康，而极端放纵个人的情绪，也是后患无穷。所以合理释放、适度节制和升华可以发泄内心的烦恼，减少学生心理上的压力和紧张度。还有，对学生不要感测、歧视，不要损伤他们的自尊心和人格。如果那样做，容易增加“意义障碍”，产生对立情绪。只有“动之以情，晓之以理”，尊重学生的人格，消除其疑惧心理和对立情绪，才有利于克服其消极情绪。再有，要加强正面教育，利用积极的情绪，克服其消极情绪。青少年有一种积极向上的心理状态，教师要善于发现和把握他们心灵中闪光的东西，要善于点燃他们的自尊心和集体荣誉感的火种，这对于克服他们的自卑心理、虚荣心理、利己主义情感、不友善情感等都有重要的影响。

此外，应辅导青少年扩大胸襟。青少年容易激动愤怒，形成性格上的暴躁习性。因此要引导青少年逐渐养成涵养谦逊的品德，使他们心胸开朗，对人对事应从多方面、多角度去看。学会用理智驾驭和调节自己的情感。这些对于纠正其粗暴任性、感情用事的毛病，培养高尚的情操，有着更为重要的意义。