http://guangdong.hteacher.net 2017-02-13 15:22 广东教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题
1.A【解析120世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家，提出了人力资本理论。
2.A【解析】近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。
3.A【解析】略。
4.B【解析】根据心理健康的概念选8项。
5.C【解析】言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。言语直观不受时间、空间和设备的限制，感性材料来源更丰富，是教学中大量采用的直观方式。
6.A【解析】我国古代朱熹是神话起源说的代表人物。该学说认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
7.C【解析】略。
8.C【解析】自我体验是自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。
9.B【解析】只有通过操作整合，各动作成分之间才能协调联系，动作结构才趋于合理，动作的初步概括化才得以实现。操作整合阶段，在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，逐步让位于动觉控制。
10.D【解析】科尔伯格将个体的道德判断分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个阶段，并认为大部分青年和成人都处于习俗水平。
11.B【解析】“知之深”体现了道德认识，“爱之切”体现了道德情感。题干中的这句话体现了道德认识是道德情感的基础。
12.B【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。题干的表述正是功能固着的表现。
13.B【解析】根据《中共中央关于教育体制改革的决定》的规定，把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育。
14.B【解析】社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。
15.C【解析】三维课程目标主要指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。题干中的描述体现了情感态度与价值观目标。
二、填空题
1.育人为本提高质量
2.因材施教
3.品德水平
4.自我监控
5.无条件反射
6.合理宣泄法
7.8
8.四1982
责任编辑：yangyang
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