广东省教师招聘考试教育综合精选习题案例分析7

http://guangdong.hteacher.net 2024-10-15 17:08 广东教师招聘 [您的教师考试网]

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7.王老师是某小学的数学老师，他的课深受学生欢迎，且教学成绩优秀，每次上课前老师总会根据学生的身心特点，进行有效的课堂设计，故事导课，情景导课……各种导课，短而精，趣而美，激发了学生的学习热情和求知欲，讲课过程中，抑扬顿挫的教学语言，恰如其分的表情教态，教学目标的呈现，讲到重要知识点时，进行多种类型的有效提问，富有引领作用的精美板书，以及内容讲解过程中审美与道德的渗透都让学生沉浸其中，另外为了缓解学生的疲劳程度，进行教学方式的有效变化，充分发挥学生学习过程中的主体地位，激发学生学习的积极性。引导学生在讨论中、在理解中学会运用，重在适度竞赛中掌握知识，提升能力，一堂课临近结束，结合板书引领学生对教学内容进行小结，梳理知识结构，并提出引人深思的问题。

问题：请运用心理学中注意的原理、教育学中教学过程的基本规律，对王老师的课堂教学进行分析。

【参考答案】

(1)巧用无意注意的规律

无意注意是指事先没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。无意注意通常由刺激物的特点所引起，这可以用来为实现一定的教学目的服务，也可能造成学生学习上的分心。王教师在上课时，声音有高低、大小、快慢、抑扬顿挫的变化，教学内容丰富多彩等，这些都可以引起学生的无意注意。善于利用无意注意的积极因素，防止不利因素，正确组织课堂教学。

(2)善于培养学生的有意注意

有意注意是指有预定目的，需要作出一定意志努力的注意。为了培养间接兴趣，王老师除了确立学习目标，还应对学生阐明本学科知识学习的意义和重要性，在知识教学中渗透思想教育。引起他们对学习结果的间接兴趣，可以使他们进入有意注意的学习活动。

(3)任何学习都要求有意注意与无意注意相互为用

学习是一种艰苦的劳动，教学中的重点、难点，往往需要学生做很大努力去观察、思考才能突破。因此在学习重点、难点时，特别容易疲劳;而单靠无意注意也不能达到系统学习知识的目的。在教学中，教师要善于调动学生两种注意协调活动，把握好无意注意与有意注意的转化规律，既运用新颖的教学方法，充分利用无意注意去学习知识。但在阐述基本原理及事物间的相互关系等复杂内容时，必须培养学生有意注意的品质，带领学生克服困难，弘扬刻苦钻研、知难而进精神，达到掌握知识的目的。当学生对所学内容发生了兴趣的时候，他的注意就自然而然地集中到学习上，不再对学习感到头痛。这时的有意注意则转变为无意注意。王老师的课堂中就特别注意有意注意和无意注意的转变，帮助学生的学习。

(4)王老师的教学特别符合教师主导和学生主动性的规律。从课初的导课，到课中多种类型的有效提问和教学方式的有效变化以及课末，提出引人深思的问题等，无不彰显着王老师在践行的“教为主导、学为主体”的理念。